Каталог рефератов » Психология » Вопросы к экзаменам
Программные требования к экзамену по дисциплине «Деятельность практического психолога» для студентов 3 курса
Тип: Вопросы к экзаменам  
Тема: Программные требования к экзамену по дисциплине «Деятельность практического психолога» для студентов 3 курса
Предмет: Психология
Вуз: БГУФК
Год, когда сдавалась: 2014
Добавил: Админ
Опубликовано: 12/10/2014
Скачать Бесплатно
Формат zip
WinZip
Размер файла: 2,3 Кб
Кол-во скачиваний:  (0)
Кол-во просмотров:  (356)

Загрузить свое задание можно тут:

Напишите свое имя, телефон, e-mail, прикрепите файл с заданием или вставьте текст с заданием в поле для сообщений и отправьте нам. В кратчайшие сроки мы ответим, возьмемся за Ваше задание или нет на указанный e-mail.

Все форматы разрешены. Max 20MB.


Мы Вконтакте:
Содержание

Заказать дипломную, курсовую, контрольную работу, отчет по практике или реферат с гарантией доработок и по стандартам Вуза можно по телефону:
+ 375 (29) 156-31-63 e-mail: 1563163@mail.ru

Или пишите в наш чат Вконтакте: https://vk.me/wuzby


1. Психодиагностика как наука, ее предмет и задачи. Значение психодиагностики в системе психологической науки и ее перспективы развития.
2. Методологические и философские принципы построения психодиагностики. Основные направления применения психодиагностики
3. Международные стандарты профессиональной психологической этики. Профессионально-этические принципы психолога.
4. Профессиональные требования к разработчикам методик и пользователям-психологам и пользователям-смежникам.
5. Предпосылки и основные этапы развития психодиагностики. История возникновения тестирования.
6. История возникновения тестов интеллекта.
7. Отечественные исследования в области диагностики умственного развития.
8. Классификация психодиагностических процедур. Формализованные методы диагностики.
9. Классификация психодиагностических процедур. Малоформализованные методы диагностики (наблюдения, беседа, контент-анализ).
10. Характеристика личностных опросников, их специфика и виды.
11. Проективные методы, история их возникновения. Требования к специалистам, использующим проективные техники.
12. Характеристика проективных методов, их особенности. Проблемы валидности и надежности проективных методов
13. Рисуночные тесты, их преимущества и особенности применения. Способы анализа результатов рисуночных тестов, их интерпретация.
14. Тесты достижений, их особенности и области применения.
15. Критериально-ориентированное тестирование, его специфика.
16. Требования, предъявляемые к разработке и оформлению диагностических методик
17. Конструирование тестов. Этапы создания и адаптации тестов.
18. Понятия общей и дифференциальной психометрики, их отношения и требования. Требования к психометрической подготовке психологов
19. Понятие о репрезентативности. Стандартизация шкалы диагностического метода и процедуры обследования. Проблема достоверности результатов.
20. Понятие надежности психологического измерения и ее виды.
21. Валидность тестов – показатель их качества. Виды и основные принципы валидности.
22. Гуманизация и социокультурные аспекты психодиагностических исследований.
23. Коррекционные возможности психодиагностики.
24. Компьютерная форма проведения тестирования.
25. Особенности диагностики ощущений и восприятия в дошкольном и младшем школьном возрасте.
26. Определение ощущений и восприятия в подростковом и юношеском возрасте.
27. Особенности диагностики внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте.
28. Определение уровня развития внимания в подростковом и юношеском возрасте.
29. Особенности диагностики памяти в дошкольном и младшем школьном возрасте.
30. Выявление уровня развития памяти в подростковом и юношеском возрасте.
31. Особенности диагностики мышления и речи в раннем и дошкольном и младшем школьном возрасте.
32. Определение уровня развития мышления и речи в подростковом и юношеском возрасте
33. Психологическая готовность детей к школе и ее составляющие.
34. Диагностика специальных способностей. Области применения тестов специальных способностей.
35. Понятие креативности, основные направления исследований в зарубежной и отечественной психологии. Диагностика творческих способностей.
36. Особенности диагностики воображения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
37. Особенности диагностики воображения в подростковом и юношеском возрасте.
38. Особенности диагностики индивидуально-типологических особенностей личности в дошкольном и младшем школьном возрасте.
39. Особенности диагностики индивидуально-типологических особенностей личности в подростковом и юношеском возрасте.
40. Изучение самооценки личности
41. Исследование эмоционально-волевой сферы дошкольника и младшего школьник
42. Методы диагностики и исследования эмоционально-волевой сферы детей подросткового и юношеского возраста
43. Особенности диагностики потребностно-мотивационной сферы личности дошкольника и младшего школьника.
44. Изучение потребностно-мотивационной сферы личности подростков и лиц юношеского возраста
45. Индивидуальные методы исследования психомоторного развития человека.
46. Групповые методы исследования психомоторики детей и подростков (тесты на статическую и динамическую координацию, скорость и силу движений, одновременные движения и отчетливость выполнения).
47. Методы изучения индивидуальных психофизиологических особенностей. Аппаратурные методы диагностики основных свойств нервной системы.
48. Методы изучения индивидуальных психофизиологических особенностей. Бланковые методы диагностики силы и лабильности нервной системы.
49. Методы определения функциональной асимметрии полушарий головного мозга.
50. Профессиональная ориентация как проблема успешности деятельности и ее компоненты. Правила работы психолога-профконсультанта.
51. Профессиограмма и ее построение.
52. Методы профессиональной диагностики. Активные методы профконсультации и профориентационные игры.
53. Диагностика межличностных отношений в группе на основе субъективных предпочтений
54. Диагностика диадного взаимодействия
55. Особенности изучения межличностных отношений дошкольника.
56. Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения
57. Диагностика структуры семьи.
58. Диагностика детско-родительских взаимоотношений.
59. Изучение сиблинговых взаимоотношений.
60. Диагностика эмоциональных взаимоотношений в супружеской паре и их динамика.
Заказать эту работу Вконтакте: https://vk.com/wuzby
Или звоните:+ 375 (29) 156-31-63(Velcom/Viber/Whatsapp)
НА ВСЕ РАБОТЫ 100% ГАРАНТИЯ ДОРАБОТКИ ДО ЗАЩИТЫ

Тэги:  Type бгуфк , спортивная психология , академия физвоспитания , физкультура , физическое воспитание , контрольная работа , курсовая работа , дипломная работа , заказать , срочно , заказ работ , минск , беларусь , диплом , туризм , спорт , гимнастика , тест , шпаргалка , скачать , список литературы
Комментарии (0)
Добавить комментарий